Opleidingen

Ik werk met kleine groepen rond vragen die leven in hun dagelijkse praktijk.
De opleidingen zijn ervaringsgericht en onderzoekend: we vertrekken van concrete situaties, werken in interactie en nemen tijd om samen te reflecteren.

Het doel is niet zozeer om technieken aan te leren, maar om zicht te krijgen op patronen, spanningen en posities die samenwerking, besluitvorming en verantwoordelijkheid beïnvloeden.

Opbouw van de opleidingen

De opleidingen zijn opgebouwd rond vier samenhangende invalshoeken. Afhankelijk van de context kan het accent verschuiven.

1. Individu en zelfsturing

Dit luik gaat over hoe mensen omgaan met druk, verantwoordelijkheid en innerlijke tegenstrijdigheid.
Hoe blijf je handelen vanuit jezelf wanneer verwachtingen, loyaliteiten of spanning meespelen?

We werken onder meer rond:

• zelfsturing en verantwoordelijkheid
• omgaan met emoties en spanning
• grenzen, betrokkenheid en keuzes

Niet om spanning weg te nemen, maar om ze beter te kunnen dragen en hanteren.

2. Relatie en interactie

Hier onderzoeken we wat zich tussen mensen afspeelt.
Niet alleen wat gezegd wordt, maar ook wat interacties oproepen, versterken of vermijden.

Wanneer verschil, spanning of conflict niet benoemd wordt, ontstaan vaak voorspelbare patronen.
Door directe interactie worden die patronen zichtbaar en bespreekbaar.

3. Groep en teamdynamiek

In dit luik kijken we naar hoe groepen functioneren:

• hoe beslissingen tot stand komen,
• hoe verantwoordelijkheid verdeeld wordt,
• hoe met verschil wordt omgegaan.

Wat individueel lijkt, blijkt vaak een groepspatroon.
We werken rond rollen, impliciete verwachtingen en conflict als informatiebron.

4. Organisatie en context

Hier staat de vraag centraal hoe context gedrag mogelijk maakt of begrenst.
Cultuur, structuren en ongeschreven regels sturen vaak sterker dan expliciete afspraken.

We onderzoeken hoe contexten spreken, handelen of zwijgen organiseren — en welke effecten dat heeft op samenwerking en besluitvorming.

Thema’s die vaak terugkeren

De opleidingen vertrekken niet van vaste programma’s. In de praktijk keren bepaalde thema’s regelmatig terug, afhankelijk van de vraag en de context, zoals:

• overleg en besluitvorming
• onderhandelen en omgaan met belangen
• conflict, verschil en spanning
• zelfsturing, leiderschap en verantwoordelijkheid
• groepsdynamica en samenwerking
• organisatiecultuur en impliciete regels

Deze thema’s worden niet los behandeld, maar in hun samenhang onderzocht.

Herkenbare instapvragen

Vaak melden groepen zich met vragen als:

• “We praten veel, maar niet over wat eigenlijk speelt.”
• “Er blijft iets onder de oppervlakte hangen.”
• “We botsen telkens op hetzelfde patroon.”
• “Eén persoon krijgt het label, maar het probleem zit breder.”
• “Iedereen voelt dat de context remt, maar niemand benoemt hoe.”

Werkwijze

Elk traject start met een intake en verkennend gesprek.
De verdere invulling ontstaat in interactie met de deelnemers en in afstemming op wat zich in de groep aandient.

De werkwijze omvat onder meer:

• werken met concrete situaties uit de praktijk
• ervaringsgerichte oefeningen en interactie
• gezamenlijke reflectie en betekenisgeving
• bijsturen in functie van dynamiek en context

Er zijn geen vaste programma’s of stappenplannen. De inhoud wordt gedragen door de vraag en de context.

Voor wie

Voor groepen en organisaties in werk- en onderwijscontexten waar samenwerking, besluitvorming of verantwoordelijkheid onder druk staan.

Volgende stap

Wie wil verkennen of een opleidingstraject past bij de eigen context, kan een verkennend gesprek aanvragen.